手腦識字與閱讀-易道教育集團

易道手腦識字與閱讀

易道手腦識字與閱讀課程視頻簡介

易道手腦識字與閱讀易道手腦識字與閱讀，中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題[課題編號SH0712020] ，“手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。識字是學好語文的關鍵，閱讀是寫好作文的基礎。易道手腦識字與閱讀，根據兒童心理學、生理學、腦科學及兒童認知規律的特點，抓住兒童記憶的黃金階段，在發展形象思維的基礎上結合抽象思維研發而成，學習效率是其他識字方法的10倍以上，是目前國內最輕松、最快捷的識字方法之一。

幼兒識字與閱讀的重要性

有利于幼兒口語的發展

3-6歲是兒童語言發展的最佳時期，通過識字與閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，在不知不覺中學會大量的句式，并把他們內化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發展。
有利于豐富知識

孩子會識字，能閱讀就等擁有了打開知識寶庫的鑰匙。他們將在強烈的好奇心驅使下，盡情涉獵知識寶庫中的營養。
有利于發展幼兒的認知水平

人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優勢。
有利于讀書學習興趣的形成

經驗表明，孩子越早接觸什么、越多接觸什么，就越容易對什么產生敏感和興趣。讓孩子早接觸文字和圖書，他們很容易對此產生興趣。

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幼兒識字學習需注意四個方面

幼兒的年齡滿5周歲或5.5 周歲，這個年齡孩子初步的抽象邏輯思維開始萌芽。
要確保5周歲幼兒有認字的積極性，學習認字之前很愿意認字。
選擇識字課的標準之一就是孩子學習認字之后很快樂，有勝任感。
孩子學習認字的過程是伴隨著生活、游戲等自然而然的過程。

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易道手腦識字與閱讀課程怎么樣

整體輸入

單字認讀

學習遷移

情境整合

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易道手腦識字與閱讀七大特點

手腦識字與閱讀遵循了左右腦記憶的原理: 手腦識字與閱讀把常用單字組成詞語，再用這些詞語，圍繞孩子喜歡的故事情節，編成圖文并茂的情景式韻文。通過閱讀來識字，再利用右腦的圖片照相功能及情景演繹功能加深對字詞的認識。
手腦識字與閱讀遵循了識字教學的規律: 手腦識字與閱讀教學科學地抓住遺忘規律進行反遺忘識字教學，所以在課后兩三天內的親子游戲中進行復習鞏固尤為重要，達到快速識字而不忘的教學目標。
手腦識字與閱讀遵循了兒童的認知規律: 識字先從整篇韻文入手，以整體閱讀的形式進行整體輸入，然后再理解句、詞，最后選擇最佳方式記憶生字。識字采取先以認讀為主，然后在大量閱讀和寫作中逐步掌握。
手腦識字與閱讀遵循了兒童的生理特點: 手腦識字與閱讀把最常用的1500多個漢字組成孩子生活中詞語，分別給每個詞語配上一幅情景圖，利用圖像記憶法，來聯想漢字。
手腦識字與閱讀遵循了兒童的心理特點: 手腦識字與閱讀韻語閱讀都是按照孩子喜歡故事情節編寫的。并通過孩子喜歡的韻語手腦操、音樂手腦操、手腦潛能音樂、思維游戲等方式進行課程導入，使孩子在α腦波狀態下，手腦并用，手舞足蹈中完成快速識字，并能早期閱讀。
手腦識字與閱讀是兒童學習其他學科的基礎: 早期識字的目的是為了早期獨立的閱讀，凡是能盡早獨立閱讀的幼兒智商普遍高于一般幼兒，而良好的閱讀能力更是學習其它學科的基礎，也是實施素質教育的關鍵。所以，兒童閱讀能力形成得越早越好。
手腦識字與閱讀有利于促進兒童智力及非智力因素的發展: 讓兒童盡早大量閱讀，不僅能有效地發展其智力因素，還能有效地發展非智力因素，促進孩子綜合能力的培養和個性的發展。